第二场的考试算是结束了，即便是自己原💫🔶创，没有依靠抄袭，吴节自认为还是作得非常好的。
付🙀出劳动，收获🔯🄉果⛕🚓实，这种快乐却是以往纯粹的抄袭范文所体会不到的。
大约估计了一下，这一场的这道公文写作。🜜🃁以一百分计算，自己无论从文笔还是格式上看，起码都能拿到九十分以上。
再加🞕📾上前一场的出色发挥，贡生功名是拿定了。而得了贡生功🝧🍤名，基本就算😗是进士，只需再参加一场合殿试。
说穿了，殿试这种考🄟试根本就排名赛，也没有淘汰一说。🏔🙶只要你能进考场，出来之后就是进士了。
老实说，最后一场的考试题目，吴节道是希望出🃫🚭🖥的题目自己都没有范文可抄袭。
对付策论，他一🔯🄉点也不害怕，🎂🎎🏿这玩🎝💇意儿不就是后世网络和报纸上的时政文章吗？
他🙀早就将其套🛓⚘路给摸熟了，提笔就有，怎么写都成。
这样的文章写起来有趣，且又能彻底发挥出自🝘己超越古人的见识🎙👞。
再说了，五道题目，加一起也就一万字不到，抄起来也快。整整三天时👩间，可不🚦🕫好混啊！
吴🙀节不禁有些期待，摩拳擦掌地想大干一💫🔶场。
可等🞕📾拿到题目纸，吴节却有些丧气：太郁💫🔶闷了，题目都会，都背过相关的范文🕵。
到这个时候，他才有些后悔当初提前做了太多的考前准备🏔🙶，🇳🜤🄇弄得完全没有挑战性。
吴节感觉有些懒洋洋地不得劲。坐在考场里，生起炉子烧水泡茶。看头顶那一方窄小的蓝天，听清风吹过考场带来春天的气息🍏，听考场里士子们磨墨和幽幽的叹气声。等到百无聊赖了。这才提起笔随意地抄🝳🏒🙟了一篇文章上去👬🌀，心中静得如同止水。
这最后一场的五🔯🄉道题其实都出得🐌⚇不错，很有趣味性。
第一题是：《易》有先天后天，如何分判？
这涉🞕📾及🙒到易经中的周天易数，若真铺开了💫🔶写，有很多值得一说的东西。
第二题，修史之难莫如表、志、书。这一题是让考生详细解说史书中表、志、书这三种题材该怎么写。史书中一般都有表、志、书、记、传等几种形制，记、传都是描写某一个特点历史人物的人生经历。直记就是了。可表、志这🎸🕹种东西是综合类记录，比如志中的《食货志》，就🏅🗩是要用高度概括的文字描述当时历史背景中的经济生活，如何取舍。如何分析，都大有文章可作。
第三题，教化之兴，由于学校🎂🎎🏿。这是让你写本朝的教育制度。
第四题，《周礼》大司马之军。有军、帅、旅🝘、🃫🚭🖥卒🕹🎢、两、伍之名，这设计到军事编制。