遇到两人出垒无出局的大好局面，铃鹿高中果断利用牺牲打推进了垒🜭包，把🏸🞵跑者送到更靠近本垒的地方。
一出局，二三垒有人，分差为1分。
考虑到四坏球的影响，西野哲一个人上了投手丘，特意安慰道：“🕙和哉，让他们把球打出去吧，🐹相信后面的前辈们。”
“嗯。”西野和哉点头，“我没有☸责备河村前辈那个失♂🅢误的意思，只是想要重整投球状态解决🍗打者。”
“我明白的，和哉，交给守备吧。”
西🆓野哲知道他不是故意投出四坏球的，但担心他想要刻意追求三振。
除了战术要求外，🖊🐷🄝没有任何一个投手会故意🂨投出四坏球♂🅢。
高中投手的心🎬🔈⚎理🎺🖌活动对投球的影响显著，投手投🐂不出好球的时候，越着急越投不进好球区。
虽然旁边的队友都会说诸如“让对方把球打出去吧”之类的话，但是🜭其实投手自己也🗃没有办法控制。
西野和哉心里“要由我来解决危机”的情绪高涨，但投球时📉🙄肩膀却过于用力了。
咻！
飞过来的棒球远🎺🖌远偏离好球区，西野哲原地跃起也无法接到。
暴投。
“咚🔄♬！”无人拦截的棒球🉐🆠砸到了本垒区后方的球场围栏。
球场上一阵惊🎬🔈⚎呼，内野里，铃鹿高中的二🐎三垒跑者都趁机不管不顾地跑了起来。
西🆓野哲冲出本垒区，尽最大速度去捡起球，立即抛向本垒板。
补位到本垒的西野和哉接到球按下去，手套碰到了滑垒过来的铃鹿🕙球员。
“safe！”
主审双手平举打开，判定跑者安全回垒。
“……”西野和哉🖊🐷🄝张了张嘴，突然感觉嘴唇很干，脸色发苦地咽了一下。