25.
温文尔雅的女🄐☓⚧教授姗姗而至，🗷有条不紊地传课件投屏。左右不过🃗一分钟，铃声响。
笔记本电🕁🆪💛脑已开启，被周旭呈放置在桌面的右上角。而他和方月明的中间，摆着一本共用的教材课本。
方月明瞥了眼书名，见上边写着《计量🜲🆅经济学》。他随手打开书，翻看其中的笔记，他发现每一章节的重点，周旭呈只画个括号做标记，其中偶有几条简短的草书文字，可谓笔走龙蛇，字如其人，肆意而狂妄。
起先方月明还饶有兴趣，预备认真听课。
站在讲台上的🄐☓⚧女教师，无一废话，直切课堂主题🛵，循序渐进，授课板书。
底下🐂☮的学生聚精会神，提到关键处，有🜲🆅的动笔书写，有的用电脑记录。大概只有他像听天书一样，昏昏欲睡。
方月明静悄悄地伏在桌上，注视着同样在专🍗心听讲的周旭呈。
看得久了，人也不困了。
台上，老师布置了📽☰🃁对应的学习任务。众人埋头苦算，大约过了十来分钟，边上陆续响起低弱的懊恼声与叹气声。受阻后的疲累。
方月明仍明目张胆📽☰🃁地观察着身边人的举动。周旭呈写得♣🏎很顺，敲击键盘的同时还有空分🉄🄰🁊心跟他说：“你要么睡一觉，反正课都这么无聊。”
这是周旭呈的另一📽☰🃁面，头脑灵聪，学和🜲🆅用都不费神，哪怕做学生，也是顶尖的人物。
方月明轻晃脑🄐☓⚧袋，起身坐直，他望向电脑屏，上面显示着周旭呈最终完成的繁杂的计算🉄🄰🁊过程，密密麻麻的步骤，看得人头🟁晕。
他斜过🂺📵🟋身子💬，手肘撑在桌沿，支着下巴四处张望，总结道：“题目很难吧🔮。”
大部分人的电脑上只有三四行🗷算式，往下就无法再推进。
会写的在这时都⛶🞹🙂已写完。女教师在大屏上🞛🔶🅃展示出完整答案，接着逐步🝚🜰点拨，讲解题思路。
方月明记不住那些复杂的长式子，他目不暇接🜳🆍，在显示屏与电脑屏🁷之间来回转动眼珠，一步步地给周旭呈校对检查。
讲完后，周围有学生展开小声的讨论🃍。前方，陈嘉廷也趴在桌子上大发抱怨：“出的什么鬼题，太他妈的变态了。”
方月明对完最后一行——周🞎💾旭呈写🆁🌢的每一步，都精准无误。
他不知道怎么了，心里热烘烘的，仿佛有种不可言说的撼动。了解得越多，越是意外，周旭呈迷人的地方，不🝇止📍🙩于一点两点。🕠🖅