“线段AB和射向EF应该是垂直的。”
“哦，那为什么呢？”张双宝引导。
女学生上齿咬下唇。
张双宝又一次加油打气。
女学生似下了某种决心，抬头的瞬间多了几分的毅然🈯，说：“要么垂直，要么平行，但平行的话这道题无🎮🔛🁕解，并且根据图形也能🛃大概猜测出是垂直的。”
“哈哈哈。”
女学生虽然说🁑的很多，但皆从主🅮观出发，却乏说🞻🙕服力，惹的四周大笑不易。
“啪啪啪。”🁑张双宝却鼓起了掌，“我知道你们在笑啥，那我问你们，你们想到了吗？亦或者说朝这方面想了没有。”
“就算想了也做不出这道题啊！”
台下忍不住打🁑趣，不知多少人更在随声附和。
张双☜宝依旧不怒，悬挂他那标准性的笑容，这种情况他早有预料。
“表面看起来是做不出来。那我给大家打个⛏🙚比🏊😜🂑方，这道题就如一碗面条，大家都知道有筷子就可食用，只因旁边没有筷子你就不去思🚿🙋考如何找筷子，那何时你才能将面条吃入嘴中。”
道理浅显，是人都懂。
四🛇🚔周再次死寂，刚刚嘲笑的同学更是羞愧的低下了头。
“所以👓🈟⛑能不能解决最终的目的并不重要，重要的是能🈯揭开云雾，让我们知道那头是什么就好，最起码会有一个努力的方向。”
“恩，你🞼🙟说⛡的很好，那继续想如何才能判断出这两条线垂🎊直呢？”
既🛇🚔然人家将结论说了出来，那张双宝就从结论出发，深入浅出慢慢引导，用时三分钟将这道题的思路梳理了一遍。
然后☜张双宝先让女学生消化一分钟，然后才鼓励性的问，“怎么样了，能不能给我们大家完整的说一遍。”
刚刚是倒推，🁑这次是顺理，终终于女学生将⛏🙚这道题全部消🎊化。
张🛇🚔双宝极为欣慰，基础知识他们大多数都极为夯实，缺少的只是另辟蹊径，做题的方法。