“什么？”
邓传江和饶丰沛一同惊讶不已。
大会议室一片哗然。
“请大家安静，安🕫🌡静！”邓传江把控局面，让老师们停止议论。
“这📹☈我就不明白了，”邓传江道，“要求处分孙老师，要求孙老师在全体教师会🔹上做检讨，这些都是你家里人特意为你的事找我们学校，找教育局协定的。你却……🈻🃣🙧”
“邓校长，”吴平川迈前一🎞💋步打断邓传江的话，“您也知道说是我的家里人和你们协定的。那不是我的意见。我是当事人，应该尊重我的意见。”
“吴平川，这可不是开玩笑的事情。我们教育局上午🜴专门为你的事开了党组会，做出了决定。刚才也已经在全体教师会上作了宣布。”
“你们宣布了什🈦🀨么，🐘决定了什么？”🃲吴平川急忙问道。
“处罚决定有四条。”
“是不是要调离孙老师？”
“是啊。”
“不行，绝对不行！”吴平川尖着嗓子道，“你们调离孙老师，让孙老师做检讨，我还怎👓🈙么在学校待下去？我又有什么脸面去班上上课？你们这是要逼死我的节奏！🈻🃣🙧”
所有人瞬间懵逼。🕫🌡吴平川这最后一句话那可是相当有威慑力♼🍳🌊的。什么叫“逼死人的节奏”？即意味着你学校，你教育局要是真这么处罚孙老师，我吴平川就没法活🄚了。
事实上，吴平川这几句话，老师们听了🝄很有共鸣。设身处地站在吴平川的角度🝇🉄看问题，教育局这么做，不正是在逼吴平川走上绝路吗？
因为一个巴掌就改变一个老师的命运，这样的学生在班上哪♼🍳🌊还有立足之地？要知道🎳🕍，吴平川是高⚉🏠二学生，不是小学二年级的学生！
饶丰沛又开始和吴局长开现场碰头会。
而吴平川则死死地盯着正席上的领导们。
曹正轩呢？竟然很忘我地拨他的手指甲！
老师们完全放开地议论起来。
几分钟过🀧去，好比🕫🌡过去了几年时间，饶🝄丰沛让吴局长发话。